围绕“熊猫体育”我校喜获教育部优秀教学团队项目，本文从实际体验和常见需求出发重新整理相关内容。“三题” 教学法是指“课题制导”+“专题深化”+“问题交流”的构建教学方法，是在统合现阶段国内外较为成熟期的教学方法基础上，融合我国思想政治理论课教学面对的主客观问题明确提出的教学改革新思路，是一系列教学方法的有机统合，目的增强思想政治理论课教学实效性，培育大学生心态运用马克思主义理论分析和解决问题现实问题的能力。“三题” 教学法具备很强的创新性。第一是教学理念创意。

在教学目标上，“三题”教学方法特别强调思想政治理论课的教学目标从传统的侧重实地考察学生马克思主义理论的掌控，改变为侧重增强学生应用于马克思主义理论分析解决问题现实问题的能力。思想政治理论课教师仍然是传统意义上的教课，师生要沦为良师益友。

教师既教书又育人，除课堂理论教育外，更要在日常生活中对大学生起着人生引领、心理纾缓、发展指导的起到。大学生也仍然是传统意义上拒绝接受科学知识的对象，而是积极参与有所不同的教学环节，充分发挥主观能动性，增进教学质量和实效性的优化。

日前，我校马克思主义学院刘经纬教授所率领的团队申报的教育部杰出教学团队项目，取得了教育部立项。这是教育部启动高校思想政治理论课教学方法改革筛选推展计划5年来，黑龙江省高校取得的第二个立项。“筛选推展计划”在全国高校筛选甄选，培育一批创意教学方法的优秀教师典型和教学团队，充分发挥其在推展思想政治理论课教学改革创新方面的样板引导起到。从2013年开始，教育部启动了高校思想政治理论课教学方法改革筛选推展计划，这是贯彻落实习近平总书记重要批示精神，前进高校思想政治理论课教学方法改革，提升思想政治理论课教学质量和水平的最重要措施。

第二是教学方法统合创意。“三题”教学方法通过“课题制导”+“专题深化”+“问题交流”的教学方法构建统合，将科学知识、生活和社会三者联系一起，提升了思想政治理论课的实效性。

第三是探究新型的“教与学”关系。“三题”教学方法明确提出的“问题交流”教学改革方式，有效地伸延了思想政治理论课课堂，更为科学地定位师生关系。

本次我校取得的教学方法改革筛选推展教学团队项目是《思想政治理论课“三题”教学方法的探寻与实践中》。选入项目自立项以来，经过多种形式的培育、实践中、总结、推展，对思想政治理论课教学方法改革创新起着了样板引导起到。综合以上内容，读者可以结合自身需求继续关注“熊猫体育”我校喜获教育部优秀教学团队项目的后续变化。

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